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怎么直观的判断孩子是不是自闭症 判断孩子是不是自闭症有什么方法

日期:2019-10-24 来源:怎么直观的判断孩子是不是自闭症 评论:

[摘要]判断孩子是不是自闭症有什么方法?孩子自闭症是怎么得的?由于现在的孩子都是独生子女是家庭的宝贝,一旦患上任何的疾病就会给孩子家庭带来巨大的伤害。很多孩子在小的时候都会很活泼,但是还有一群很安静的孩子,这样的一群孩子就要好好地注意下了,或许是有...……

判断孩子是不是自闭症有什么方法?孩子自闭症是怎么得的?由于现在的孩子都是独生子女是家庭的宝贝,一旦患上任何的疾病就会给孩子家庭带来巨大的伤害。很多孩子在小的时候都会很活泼,但是还有一群很安静的孩子,这样的一群孩子就要好好地注意下了,或许是有了自闭症。一旦患上自闭症就会给孩子带来巨大的伤害,如果不及时的治疗就会导致孩子的病情加重。哪么在生活中判断孩子是不是自闭症有什么方法?孩子自闭症是怎么得的?

自闭症(别名:孤独症 英文:Autism)是广泛性发育障碍的代表性疾病。其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。以男性多见,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。通过后天的特殊教育辅导,对自闭症患者进行早期干预治疗可以帮助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。

一、判断孩子是不是自闭症有什么方法?主要是看孩子是否是喜欢独处,是不是不爱说话,自己反抗意识也比较强。主要有以下几点。

1、自闭症儿童喜欢独处,对父母没有依赖性,有些患儿在婴儿时期就有反应,不喜欢别人抱,在别人抱起时便会哭闹。

2、他们的孤独还表现在对周围的事不关心,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,不与他人产生目光接触。

3、有些自闭症儿童还会表现为感觉反应迟钝,会有自伤自残的行为。

4、有些患儿会表现为说话声音很小或者发音不清晰,只有和他熟络的人才能理解他的意思。

5、有些还会在先前表现为言语能力正常,但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退,从而失去了情景交际的能力。

二、孩子自闭症是怎么得的?一部分是遗传,还有一部分就是家庭原因导致的。

1、遗传因素:部分患儿与遗传因素有关,遗传因素对孤单症的作用已趋于明确,患本病的儿童同胞中有2%-6%患本病,单卵双生子同病率高达36%。

2、脑器质性损害:如产伤、宫内窒息、感染、中毒等,15%-50%的患儿伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振有非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与自闭症发病有关。

3、环境因素:早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激,没有教以社会行为。或长期处在单调环境中的儿童,会用反复动作来进行自我刺激,对外界环境就不发生爱好。

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在星乐8月初给家长们上的入学培训课上,我对杨鸟鸟老师说的一块培训内容“孤独症儿童希望你知道的10件事”之“不要忘了他只是一个孩子”感触很深,这句话也让我泪目并自我反思。

1、社会交往技能:这时对社会交往的兴趣和技能均有明显进步;其中约50%可有改善,但少年和成人在建立和保持人际关系方面从结识至建立友谊仍缺乏技能。

自闭症孩子像是和我们生活在两个世界里,我们和他们之间有很大的隔阂。真的像有些人诗意的描述:这些孩子是星星的孩子。正常的人在交往沟通中尚有难以逾越的鸿沟,更何况这些被人们打入另册的自闭症孩子。康复行动守则的第一条是无条件的接纳孩子,第二条就要更进一步,走近孩子的世界。不是“走进”,是走近,每个人都无法真正走进另一个人的世界,我们只是希望能去靠近他们,走出互动的第一步。

我对乐宝训练过程中有两项任务从不会到会的过程印象深刻,就是7色指抓棒的拿放和双脚跳。

患上自闭症会给家庭带来很大的痛苦,父母的幸福感主要来自于跟孩子的互动,以及情感的投射,在情感互动上,自闭症小孩甚至家里养的宠物都比不上,这样会给木府心焦力萃的无力感,对自闭症儿童的早期干预是一个长期的、系统的工程。通过科学方法的教育和有针对性的训练,能最大限度地改善自闭症儿童的核心障碍,提高其适应性技能,使其最大限度地融入到主流社会中生活。

视力问题:长时间使用手机或电脑,引起近视或其他视力异常。

b)对于有足够语言能力的个例,不能主动发起或维持与他人的对话 c)存在刻板、重复的语言使用现象,或者存在异常的语言

c)缺少自发地和他人之间寻求分享快乐、兴趣或成就的行为(比如,对于自己感兴趣的东西,不会展示给别人看;不会携带;不会指给别人看)

这些都是很多孩子通病,而病因却一概归到手机或其他电子产品身上。

B、 3岁之前,在如下至少一个领域中表现出发展迟缓或者功能异常: (1)社会性交往

2、语言和沟通:仍存在模仿言语、拘泥于文字表面意义、重复、代词和韵律错用等奇怪方式;自闭症少年和成人讲话生硬、迂腐和不自然。

对星儿的父母来说,孩子的干预之路艰辛而漫长,对于我们自己来说就是一个长期作战的过程。因此,调整好我们大人的心态和状态真的太重要,因为身系星儿的希望和未来。

为了补足有效干预时间,除了在星乐外,我们从每个家庭成员每天早上从他起床就跟他打招呼说“早上好”到晚上临睡前说“晚安”,尽量利用好他每一个可以开口说话的时机,再加上桌面教育时间、游戏时间等等,连坐车去星乐的途中也不忘和他一起念念手指谣、帮他做做嘴部按摩、看着车窗外的景物任意发问对话等等,总之是和时间赛跑。

就环境来说,我们也是态度坚决地要为他创造一个良好的康复干预环境,针对他注意力差、容易被外物吸引导致训练难以继续的问题,我们把家中一个房间的家具全部腾空并铺上地垫作为专门训练的地方;针对他在外婆家时常会难以理喻的吵闹、在自己家表现好的差异,我们就把他从外婆家接过来带在自己身边,并在干预初期尽量减少他和外婆接触的机会;针对原来因为觉得他不听话难带而很少带他出去和亲友同学聚会的问题,我们都想方设法给他创造社交机会,包括周末保证安排一次他和其他小朋友的聚会,形式包括外出聚餐以及邀请朋友的孩子来家里做客等等。

4、脑器质性损害,15%到50%的自闭症患儿伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振有非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与自闭症发病有关。

三、如何预防孩子自闭症?

1、家长别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。

城市居住的现代化使许多人搬进了高楼,而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境,因此,应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中,与邻居或附近小朋友玩耍、交往,建立友谊。

2、尽量让孩子参加集体活动。

集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格,从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

3、有些孩子性格比较内向,不喜欢交谈,家长为孩子的交友创造条件。

不仅应允许孩子走下高楼、走出家门,也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会,教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。

4、培育孩子的自立能力,切忌父母事事包办。

判断孩子是不是自闭症有什么方法?孩子自闭症是怎么得的?让孩子学会自己的事情自己做,而且有意让孩子碰碰钉子,尝尝苦头,以磨练孩子的意志力。相比于正常的孩子来说,自闭症的孩子需要更多的关心和爱,家长们千万不要因为孩子的自闭就产生一种怨天尤人的想法,只要我们用足够的耐心和爱,就一定可以帮助他们走出来!希望孩子早日康复!!

怎么直观的判断孩子是不是自闭症 孩子自闭症是怎么得的

d)缺少和正常孩子发展水平相适应的、多样化的假想性游戏,或者社会装扮性游戏 (3)存在局限性的、重复而刻板的行为、兴趣和活动,至少表现出如下 2 项:

《了凡心疗愈》自我意识疗法针对这种状态有很好的缓解作用,家长要将自己从过去的后悔懊恼抑郁的情绪中解救出来,这样才能予以孩子更好更安全的氛围让孩子疗愈,要知道,自闭症是一种严重的、儿童全面性发展障碍的精神性疾病,其治疗与训练都是一个长期而漫长的过程。因此,除了专业机构的教育干预外,自闭症儿童的家庭训练也十分重要,家长要以积极平和的心态,通过早发现、早干预、早训练、为孩子回归主流社会做出积极的贡献。在此过程中家长一定要持之以恒,用百倍的爱心千倍的努力,全力创造各种有利的条件,帮助自闭症儿童早日走出自我封闭的空间。

7色指抓棒的拿放:7月5日到过渡机构接受个训的第一天,个训老师拿出7色指抓棒的红蓝2色给他放,他也无法完成,因为他的眼睛完全不观察木棒的颜色,任你如何引导,他都随意乱放,从机构回来后我马上买了指抓棒在家里帮他训练,每天让他拿放多次。因为在我看来这只是一个颜色区分的问题,并没有这么难。可事实是直到8月19日在星乐上课的前一天,他在已经能识别颜色的情况下还是无法独立完成2种颜色的拿放,让人有些灰心,于是我决定把指抓棒训练暂停。转变就发生在星乐第二周课程结束后的那个周末,乐宝竟然自己跟我提出要玩指抓棒,而且独立放对了7色。这应该归功于星乐的郑轩轩老师给他做的目光注视训练,记得郑老师说“只要目光注视练好了,其他学习能力将自然跟着提升”

4、听觉感不良:表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业等。

三、家庭应在机构指导下结合生活随时随处开展干预,因为家庭才是对星儿进行康复干预的核心力量

身体发育问题:长时间用不正确姿势使用,导致脊椎弯曲,肌腱膜炎等。

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二、在屏幕上玩游戏时浪费时间。孩子没法专注在教育上。

自闭症儿童的早期干预又是一个复杂的工程,涉及到了诸多领域学科如:教育学,心理学,生理学,康复医学,脑神经学等等。对自闭症儿童进行早期干预的人员包括了:医生、心理学专家、特教老师、幼教老师、相关康复治疗师、家长等。涉及到的环境包括了:特教机构、幼儿园、各种社会环境及家庭环境等。

a)在运用多种非语言行为来调控与他人之间的交互行为方面,存在明显的缺损。这些非语言行为,包括:眼神对视、脸部表情、肢体语言和手势

其实,科技本无罪,庸人自扰之,并不是所有的这些数字媒体都是有益的,恐惧的是那些给孩子们看的内容,更担心的是孩子无法拒绝。

五、大人自身的心态和状态非常重要,我们的耐心和坚持会给星儿带去希望

A、下面(1)、(2)、(3)三个大项中,共符合6小项(或更多)。其中(1)大项中至少占 2 小项,(2)和(3)中至少各占 1 小项:

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