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【北外附校·先进事迹】“传承红色精神 不忘育人初心”北外附校优秀青年团员教师系列报道(一)

日期:2019-11-12 来源: 评论:

[摘要]原标题:【北外附校·先进事迹】“传承红色精神 不忘育人初心”北外附校优秀青年团员教师系列报道(一)【编者按】春风化雨,立德树人,先锋模范,彰显本色。北外附校教职工团支部成立以来,涌现出一批先进模范团员教师代表,他们挥洒着勤劳的汗水,无怨无悔...……

原标题:【北外附校·先进事迹】“传承红色精神 不忘育人初心”北外附校优秀青年团员教师系列报道(一)

【编者按】春风化雨,立德树人,先锋模范,彰显本色。北外附校教职工团支部成立以来,涌现出一批先进模范团员教师代表,他们挥洒着勤劳的汗水,无怨无悔地耕耘,在各自工作岗位上为教育事业奉献着自己的青春和智慧。他们甘守三尺讲台,努力争做“四有”教师和学生生命成长的“领路人”。特此推出专题报道,展示先进典型,传递榜样力量,分享他们的先进事迹和育人故事。希望广大教师向他们学习,在平凡而又神圣的教书育人工作中绽放人生绚丽的光彩。

首期推出荣获北京市第31届“紫禁杯”班主任“一等奖”获得者——我校青年教师潘铎轩

教师简介

潘铎轩,北京市北外附属外国语学校初中德语教师,现任初一(4)班班主任、中队辅导员。 自2015年加入北外附校并担任班主任,对于教育教学与班级管理,始终有着一份执着的坚守,注重自身修养,坚持以身作则,始终用“平等与尊重”的教育理念感化学生。他所带的班级初三(3)班获得首届全国特色班级建设评比“一等奖”、“北京市级先进班集体”等荣誉称号;班级学生阳光乐观且学业成绩突出,在2018年中考中,班级80%学生中考成绩达到海淀区重点优质高中录取线,最高分李卓如同学排名海淀区并列162名。曾荣获海淀区教育系统“青年岗位能手”荣誉称号,同年作为先进团员典型,被我校团组织推优入党,现为共青团员、预备党员。

所获荣誉:

1、所带班级荣获2018年北京市“先进班集体”、海淀区“先进班集体”荣誉称号;

2、所带班级荣获全国首届中小学特色班级建设评选“一等奖”;

3、个人荣获北京市第31届“紫禁杯”班主任评选“一等奖”

4、个人撰写论文获北京市基础教育科研论文评选“一等奖”;

5、个人撰写论文获北京市科技创新论文评比“一等奖”

6、个人荣获2017年北京市中小学班会课评选活动“一等奖”;

7、个人荣获第38届国际青少年头脑奥林匹克竞赛全球赛“优秀指导教师”;

8、个人荣获海淀区“优秀班主任”荣誉称号;

9、个人荣获海淀区教育系统“青年岗位能手”荣誉称号;

10、个人荣获清河学区“德育楷模”荣誉称号;

个人事迹——点亮人生的使命

【那抹点亮我人生的色彩】

时光荏苒,犹记得那是一个弥漫着花香的午后,温暖而惬意,和煦的阳光透过明净的窗洒在地上,照在我的心里。“我志愿加入中国公产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决定,履行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗。”洪亮而又整齐的声音响彻校园,我有力的举起右拳,目光坚定的注释着黑板上的誓言,胸前戴着团徽,我光荣而又自豪的加入了中国共产主义青年团,从此我人生的调色板上出现了一抹亮丽的颜色,它告诫我作为一名共青团员要努力学习,掌握本领,立志励志,报效祖国。

那一年,我14岁。加入共产主义青年团让我懂得了努力学习的意义。

【不忘初心 励志奉献】

2014年那个赤热的夏天,伴着外面知了明明作响,教室内、黑板上、讲台旁,几个皮肤黝黑的孩子围着一位支教老师,他们时而低头沉思,时而高谈阔论着今天课上的主题《我的理想》,孩子们的回答让人感到动情,又感到丝丝心酸与无奈。“我的理想是成为一名医生,因为我的妈妈告诉我只有医生能治好她的病”;“我想成为一名教师,因为我妈说老师最有知识、最受人崇拜”;“我想成为一名老板,挣好多好多的钱,这样爸爸妈妈就不会去城市打工赚钱,能在家陪我一起玩耍了”,听着孩子们的回答,老师开心地笑着,孩子们天真的问老师的理想是什么,老师却默默不语,而是深情地注视着每一个孩子的眼眸,是那样的明亮、清纯,让人充满希望。晚上老师和孩子们一同倚在教室外面已经破旧的墙边,望着皓月,数着繁星。这时,一个男孩怯怯的问:“老师,我可以去天上看星星吗?”老师笑笑然后摸了摸小男孩的头,给他讲了2005年10月15日那个令人激动人心的“神舟五号”的故事,孩子们了解到了英雄杨利伟,了解了宇宙间奥秘,更了解了这个僻壤山村外更精彩的世界。在这片广袤无垠的大地上,有山有树有水,更有一群渴望用知识改变命运,渴望走出大山的孩子们。半年后,到了这位老师离开的时候,最后一课前,孩子们早早的到达教室,安静的坐在破旧的已经晃动的椅子上看书、画画。上课铃响起,老师一反往常没有向孩子们问好,而是逐一点了每个孩子的名字,孩子们静静的坐下,眼里却是噙着泪水,却又不敢溢出。最后一课,老师在黑板上写下了遒劲有力的四个字“我的理想”,“我的理想就是做一名老师,因为我想让更多大山里的孩子走出去,能够瞧瞧外面世界的样子,能够拥抱生活的美好;因为我想让更多大山里的孩子学会知识,能够成为一名医生救死扶伤,能够成为一名人民园丁教书育人,能够成为一名企业家实业兴国;因为我想让更多大山里的孩子拥有梦想,踮起脚尖,仰望星空,看一看浩瀚的宇宙,追逐自己的梦想。”“铃铃铃”下课铃响,所有人都不愿离开说再见,此刻空气仿佛凝结,分别的瞬间定格,“孩子们,再见!”老师话落,孩子们一拥而上抱住老师,此刻,孩子们再也抑制不住伤心的泪水,老师一个一个抱起这些已是“泪人”的孩子们,用被粉笔浊白的手指轻轻地拭去孩子们脸上的泪水。老师也在临走时许下承诺,10年后,等到他们高中毕业,再回到这里与他们见面,亲自送他们去大城市里读书。这个老师就是我,还是一个大学三年级的本科生的我,从这次支教以后,这些孩子在我的生命中烙下了不可抹去的印记,“教师”已经不仅仅是一份职业的代名词,在我心里已然成为一种人生的信仰,一种生活的态度,一份值得我用一生的时间去不懈追寻、奋斗的事业。

那一年,我22岁。响应团组织去贫困山区支教让我懂得了作为教师的使命。

【坚定信念 不负芳华】

2015年的仲夏,我没有忘记成为一名教师的初心,主动放弃被德国5所知名大学录取去德国深造的机会,毅然来到北外附校任教。在这里我的教师梦得以实现:我光荣的成为了一名班主任,也很幸运的遇到了和我一起朝夕相伴了3年的孩子们。 作为班主任的我,在关注学生个性发展同时,强调班级的向心力,发挥集体优势,所带班级具有极强的班级凝聚力和团结精神,在学校组织的大型活动中屡获桂冠。通过对于班委会的创新性改革和管理(创建“班级代表议会制度”和“一长两部责任制”),培养学生自主管理能力和班级责任感。以特色主题班会作为学生德育教育的有力载体,善以故事的形式渗透德育教育,其中《友谊的力量》主题班会在北京市班主任培训项目课程中被评选为优秀示范课。激励学生发挥自身优势,让班级成为学生发展潜质的天地、展现创造的舞台,所带班级学生在全国、北京市、海淀区各级各类比赛中捷报频频,其中林楷钧同学代表北京市参加了OM(头脑奥林匹克)全球总决赛,站在世界的舞台上展现风采,也被评选为首届海淀区少年科学院百名“小院士”,海淀区“最美中学生”;张瑾姝同学被评为海淀区“艺术之星”,全国中学生外语演讲比赛“一等奖”,海淀区“艺术之星”荣誉称号。我关心、爱护每一位学生,认真学习教育理论,积极探索,不断总结,不断创新,形成了自己的教育风格。三年来,我始终对教育工作倾注了极大的热情,和学生一起学习,一起成长,一起成功。所带班级初三(3)班(德睿班)获得“北京市级先进班级体”称号,所执教的班会课被评为北京市级“优秀班会展示课”,个人被评为北京市班主任培训项目“优秀个人”和“学生最喜欢的班主任”荣誉称号,连续3年被评为校级“优秀班主任”荣誉称号。

在这里我更体会到了作为一名专属于教师的职业幸福感。清晨,伴着嘤嘤鸟鸣,当我踏进校园,孩子们一声声清脆的问好和微笑舒展我紧缩的双眉;当我走进教室,学生婉转悠扬的诵读激起我心灵的共鸣;当我沐浴在阳光下,看到学生弯下腰捡起纸屑的时候,我感受到了作为教师这一神圣职业的的幸福感。

3年中,我和学生一起在奥林匹克森林公园的绿色草坪上沐浴阳光,感受大自然赋予给我们的生机与活力;3年中,我和学生一起畅游德国科隆的大街小巷,感受异域风情拥有国际视野;3年中,我和学生一起静静的坐在图书馆的角落里品书,感受知识的力量聆听心的共鸣;3年中,我和学生一起走遍北京市繁多各异的展览馆,感受艺术的多元和魔力。3年来与学生朝夕相伴的点点滴滴的瞬间像一幕幕电影在脑海中略过。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“教育就是陪伴孩子成长”。3年来,我用身体力行努力地诠释着教育的真谛,陪伴着他们的成长,见证着他们的进步,这些孩子们在我最好的年华里邂逅,出现在我的生命中,我愿珍重这分师生情谊,“不问西东,不负芳华”。

【青年团员教师的光辉使命】

我曾阅读过《不做教书匠》一书,书中通过一个个感人至深的教育故事告诉我们,不做“教书匠”,要做一名有方向感的教师,有约束感的教师,有责任感的教师,有上进感的教师,有奋斗感的教师,有专业感的教师,有亲和感的教师,有智慧感的教师。每个人都拥有自己的教育使命,纳兰性德说,“人生若只如初见”。黎巴嫩诗人纪伯伦说,“我们已经走得太远,以至于忘记了为什么出发”。因为忘记了使命,我们在教学之路上走得十分茫然,常常以知识授受为中心、以灌输为基本方式,少了去仰望教育这个广阔星空;因为忘记了使命,我们已经不知道为什么来,要到哪里去,走着走着就陷入到了教育的功利当中;因为忘记了使命,我们常常以分数去衡量一个学生,常常以一张试卷去评判学生,以致让学生的心灵物化和精神枯萎;因为忘记了使命,我们常常把自己处于至尊之位,教室站着的永远是教师,坐着的屈服的却永远是学生……

作为一名光荣的团员教师,我始终没有忘记这两个身份的本职,也一直在教育路上求索探寻这两个身份的意义与价值。作为教师,没有忘记教育之初心,立德树人,教书育人的本分与职责;作为团员,没有忘记党和人民的号召和嘱托,用实际行动诠释一名青年团员教师的使命与荣光。

不忘却教育之初心,牢记育人之使命;

在最美人生之芳华,感怀育人之幸福。返回搜狐,查看更多

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